教案设计 人教版 健身操

1、健身操教学目标知识与技能目标：学生能听懂音乐节奏，在此基础上能够跟上音乐节奏主动进行尝试。过程与方法目标：学生能够主动参与练习，在练习中积极思考，大胆尝试。情感态度价值观目标：学生乐于参与教学互动，勇于克服困难，自信自强，敢于展示自己美的体态。（新课标：课程价值：增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力、获得体育与健康知识和技能；课程基本理念中激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。新课改：新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到

2、共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。）教学重点听懂音乐节奏，跟上音乐节奏主动进行尝试教学难点听懂音乐的节奏，跟着节奏一起做动作，上下肢的协调配合，克服恐惧心理教学过程（一）开始部分：3分钟左右时间完成。环节包括：整理队伍、点名报数、安排见习、宣布上课。（二）准备部分：12分钟左右时间完成学生在老师的带领下，跟着音乐，做身体律动练习，活动各关节。（新课标：学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，学生

3、的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长）（三）基本部分：教师介绍本次课的主要学习内容，向学生介绍“一”字步、“V”字步、单并步与双并步等。学生跟随老师一起学习该组合健美操动作。先一节一节的学习，然后从头到尾练起来学习。教师先做背面示范，再做镜面示范。播放音乐，跟着音乐一起，做动作。教师喊口令，学生做动作。在没有口令的情况下，跟着音乐一起跳动。学生分组练习。两两一组，一人喊口令，一人做动作，喊口令的人同时给予纠正。完毕之后两人互换，反复练习。教师此时巡回指导。（新课标：在教学中，要根据学生的情况区别对待，避免那种不管学生是否已经掌握学习内容，

4、只按计划安排上课的机械做法。在学习一项内容时，如有的学生已较好地掌握了该项内容的动作，可以在教师的指导下练习其他动作，或让其协助教师指导别的同学练习，以便调动学生学习的积极性和主动性。教为主导，精讲多练的原则。新课改：1、教师将由知识的传授者变为学生学习的促进者；2、教师将由学生学习的指导者变为学生学习的引导者；3、教师将由学生的管理者变为学生进步的协助者；4、教师将由教材的忠实遵从者变为教材的开发者；5、教师将由墨守成规的执行者变为教学创新者。革新教学方式势在必行，“学生为主体，教师为主导，质疑为主线”的教学原则越来越被摆到重要的位置。）结束部分：分钟左右时间完成。包括：整理放松、课堂小结，

5、整理器材。1、放松环节：在优美的音乐声中进行游戏，并利用颁奖仪式来结束这节课的学习，在一种欢乐的气氛中使学生的身心得到充分放松。2、课堂小结：教师对本堂课学生的表现给与点评，多予以积极、鼓励性的话语。3、安排归还器材，宣布下课，师生再见。（新课标：学生在学习过程中的自我评价、互相评价和教师评价相结合新课改：1.评价主体参与原则和互动原则；2.参评主体的多元化原则；3.倡导质性评价的原则）本课预计：整节课的练习密度为35%40%；预计课平均心率为130150次/分；练习强度为中偏后期达到高峰；学生心情愉快，参与活动积极主动。（新课标：课程性质：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的