中学教职工工作考评办法

XXXX中学教职工工作考评办法为更加科学高效的激发教职工工作的积极性和创造性，完善我校教职员工考核评价机制，依据上级文件精神，结合我校教学管理实际，广泛征求广大教职工意见建议，制订《XXXX中学教职工工作考评办法》。第一部分总则一、指导思想以为指导，深化我校教职工队伍建设与管理创新，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善、评价多元的教师考核评价制度。二、遵循原则1.导向性原则。坚持师德为首，育人为本，注重教职工履行岗位职责的工作表现和工作实绩。2.科学性原则。力求科学规范、全面准确地评价教师，促进教师专业成长。3.客观性原则。评价公开透明、准确可靠、明确具体。定性评价与定量评价相结合；评价结果客观公正。第二部分考评的组织与实施系列1专任教师的考评一、师德修养（50分）【级部】(一)考核内容：遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、团结协作情况。(二)考核办法：民主评议确定等次和成绩。级部内教师互评50%；级部考评委员会50%，均以满分100分计。本项得分=100*（教师互评得分*50%+级部考评委员会评议得分*50%）*50%按照《XXXX中学教职工职业道德管理办法》有以下情形者该项为0分：触犯国家法律或受到县、学校通报批评的；有严重体罚或变相体罚学生行为并造成不良影响的；搞有偿家教的、乱收费、向家长索要钱物从教不廉的；不服从学校正常工作安排的；工作中有严重失误给学校造成重大损失或不良影响的。二、工作量（200分）【教导处、级部】(一)考核内容：包括课时工作量、管理工作量、出勤率。其中，管理工作量包括教师担任班主任、学科组长、备课组长、级部主任等管理工作的工作量。(二)考核办法：1.课时工作量（100分）【教导处、级部】教师工作量=（班周课时数+周教案数）×所教班数；校教师平均工作量=全校教师总工作量/全校任课教师数；教师基准工作量=100分/校教师平均工作量。教师课时工作量得分=教师基准工作量×教师个人工作量。课时不足教师可以申请通过管理岗位、开设选修课、校本课程、综合实践课等增加课时。2.管理工作量（50分）【教导处、学生处、级部】①业务干部：按照民主测评的成绩，按1：1分为二档，每档差为5分，最高以满分30分计入。②班主任：依据《XXXX中学班级管理条例》所得班主任考核成绩，按3：6：1分为三档，每档差为5分，最高计30分。③备课组长或教研组长：根据备课组长、教研组长管理办法履行职责及备课组成绩情况，按2：3：1分三档，最高计20分。④值班管理：按时到岗，认真履行职责，准确记录值班情况计满分10分，无故不值班者一次扣5分，擅离职守，不认真履行职责一次扣2分。⑤其他管理人员（如：组织早操、课间操、课外活动、电教器材维护、安全平台建设、学生发展报告上传等）根据工作情况加分。担任多项管理工作者可以合并计入，但最高分不超过管理工作量满分50分。3.出勤率（50分）【办公室、级部】满分50分，考勤分为学校考勤和级部考勤两部分，学校考勤包括上下班和学校组织的大型教研、会议、活动等，有关规定按《XXXX中学教职工考勤规定》执行，由学校办公室负责，结果每月公布，级部、艺体部使用；级部考勤部分包括课堂、自习、集备、考试、活动等，级部和艺体部可根据《XXXX中学教职工考勤规定》，自行制定有关管理规定执行。此项得分实行扣分制，50分扣完为止。三、教学常规（100分）【教导处、级部】常规落实(100分)【教导处、级部】教导处分期中、期末两次（占30%）。级部（70%）每月一评。按照《XXXX中学教学常规管理细则》分别组织，对每位教师的教学计划落实、备课、课堂教学、听评课、作业批改、考试与分析、教育理论学习笔记等进行检查，按相应规定确定教师得分。四、专业发展（60分）【教导处、师训处、科研处、课程中心】(一)评价内容：专业发展包括继续教育、发展成果、课程开发，发展成果考察教师撰写典型教育教学案例、教学随笔、反思案例、教学论文等情况；课程开发包括教师国家课程校本化、特色校本课程开发、开设第二课堂或选修课、举办讲座等情况（二）评价方法：1.继续教育（20分）【师训处】①培训学习（10分）：教师要不断学习，终身发展。积极参加上级教科研部门、学校组织的各种学习培训活动，有时间保证、有学习笔记，按照《XXXX中学加强教师继续教育的规定》，认定学分，学分达到学校要求的按满分30分计，达不到要求的按规定扣分。②专业考试（10分）：每学期组织以高考政策方向研究、学科专业知识、教育教学理论为内容的专任教师考试，成绩在前1/5的计20分，在后1/5的计10分，其他计15分。2.发展成果（10分）【科研处】依据《XXXX中学教科研工作考核办法》的规定，论文、优质课、竞赛、课题研究等方面，由科研处进行考核，确定教师得分。3.课程开发（30分）【课程中心】根据教师国家课程校本化、开设选修先修课、举办专题讲座、特色校本课程开发等情况，按1：3：1比例分三档赋分，有课程文本、教案、授课过程记录，最高分30分，档差10分，无课程开发的该项为0分。五、分包学生（90分）【教导处、学生处、级部、艺体部】（一）评价内容：育人效果包括习惯养成、身心健康，习惯养成包括学生在思想、学习、行为等方面的习惯养成情况；身心健康包括学生心理健康水平、近视眼发病率、体育达标率、艺术素养、综合实践、生涯规划、研学游学等情况。（二）评价方法：1.育人过程（20分）【教导处、学生处、级部】根据全员育人导师制分工：每周一次谈心谈话且由被谈话人记录过程写出感悟，少一人次扣0.5分；每月两次电话或微信家访且工作留痕，少一人次扣0.5分；每学期一次入户家访且有家访记录，少一人次扣1分；2.学生上线成绩（40分）【教导处、班主任、级部】按照全员育人导师制分工，分得学生比原有基础进步人数/应分分学生总人数*100%班教导内排序，最高分30分，每档差为2分。3.学生身心健康（30分）【学生处、艺体部、团委、学生发展指导中心】根据各班学生心理健康水平、近视眼发病率、体育达标率、艺术欣赏水平、综合实践、生涯规划、创新创客、研学游学等情况，确定各班成绩，按3：6：1分为三档，档差3分，最高分40分，依次给各班教师赋分，教多个班的取平均分。六、教学业绩：（500分）【教导处、级部】（一）评价内容：基于新课程标准的学生学业成绩。（二）评价方法：1.文化课教师：分学生学考合格考和期末统考、高考两部分，学考合格考占30%，期末统考、高考占70%，无学考合格考的学期，期末统考、高考占100%。每学期以市教科院统一组织的期末统一考试成绩为依据，高三第二学期用高考成绩，如果高考成绩出不来，则用第一次检测成绩和第二次检测成绩，两次考试成绩分别占40%、60%。文化课教师教学成绩从学生学业成绩优秀率（特招线）、合格率（本科线）两方面进行评价，各级部根据教学实际，分别制定教学成绩考评办法，进行计分。参考办法：①班教导组月考成绩评价（50分）学校统一组织的月考按任务指标，第一名班级计50分，档差1分，计入各班每次月考的班教导组成绩，组织多次月考的取平均分。同时教多个班的教师按照所教班级平均数计算。②班教导组期末成绩评价（100分）第一学期按照期末考试学生在市名次与中考市名次差值，计算进步最快的班级为第一名，按照第一名得100分，第二名得97分，。。。。。。依次赋分，每名次间隔3分。确定班教导组成绩即是该教师在该班教导组的期末成绩，同时教多个班的教师按照所教班级平均数计算。③备课组成绩评价（150分）办法一：依据考试优秀率（50%）、合格率（50%）的比例确定出各备课组完成情况得分，然后将各备课组得分从高到低依次排序，按照第一名得150分，第二名得145分......依次赋分，每名次间隔5分。确定的备课组成绩即是该教师在该备课组的成绩。办法二上级组织的统一考试，在全市位次最好的计150分，然后依次递减，档差5分。④个人教学成绩（200分）依据校市划线将备课组内教师排序，每备课组最高分和最低分相同，然后等差递减计算每一名任课教师得分计入教师个人教学成绩。教师教学业绩=①班教导组成绩+②备课组成绩+③个人教学成绩系列2非教学干部的考评一、评价内容与标准评价内容包括中层干部综合素质、履职尽责、工作业绩、群众满意度。（一）综合素质（10分）1.思想品德（1）政治素质。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度，具有共产主义远大理想，在政治上自觉与党中央保持高度一致，具有政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉遵守法律法规和廉洁自律有关规定；认真贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务，恪守中小学教师职业道德规范，做“四有好教师”，做廉能好干部。（2）爱岗敬业。遵守公民基本道德规范，具有良好的社会公德，职业道德，家庭美德和个人品德；为人师表，作风正派，廉洁奉公；关心爱护全体学生，平等对待每一个学生,尊重学生人格；爱岗敬业、乐于奉献，有人格魅力，是中小学生健康成长的引领者；牢固树立管理即服务的理念，勤奋努力，为管理对象提供高质量服务。2.专业发展（20分）（1）专业基础。具备良好教育教学能力，熟练掌握课程标准、教材和教学设计组织能力，教学水平高，质量好，深受学生喜爱；具有胜任管理岗位职责所必需的专业知识、职业素养和实践经验，熟悉中小学教育工作和相关政策法规；视野开阔，具有国际视野和家国情怀，关注国家和家乡的政治、经济、文化等事业成就和时事新闻。（2）专业成长。善于把教育教学管理理论与学校管理、教学实践相结合，探索实践，不断反思问题，总结经验，提升管理与教学水平；树立终身学习理念，明确专业发展规划与目标，积极参加相关专业研修和培训；具备跨专业学习能力，喜欢阅读，兴趣爱好健康广泛，有较高的科学文化水平，有文化、艺术、体育等方面的兴趣特长。（二）履职尽责（30分）1.岗位任务。根据有关规定和学校职责分工，承担一定的教育教学任务，并落实教育教学目标；能够认同、熟悉所担任的管理岗位职责和工作流程，把握好职能定位，为领导当好参谋助手，善尽职守，完成岗位任务目标；领悟理解学校办学理念并贯穿于工作实践，坚持原则，客观公正，不徇私舞弊，工作有创新。2.过程管理。根据学校总体规划和计划，制定好部门工作规划和计划，做好年度、学期的计划；创新管理与监督方式，完善各项管理制度，抓好制度和计划的落实，保证部门及分管工作有条不紊，扎实推进，协调高效；注重过程性材料的积累，抓好过程管理及绩效评估。3.统筹协调。善于把分管工作放在全校整体工作中系统谋划布局，协调处理好上下左右的关系，加强与上级领导沟通，积极与平行部门协商，善于与家长社区联络，创造良好工作环境；加强分管工作系统内全体教职工的岗位职责管理和组织协调工作，创造部门和谐文化，团结协作，凝心聚力，积极向上，形成作风优良、组织有力、干事创业的优秀团队。4.改革创新。在遵循教育规律和基本规则前提下，充分运用现代管理理念和技术，不断改进部门管理工作的方式方法，追求简捷通达，低耗高效；积极推动部门内各项工作的改革实践，理论联系实际，不断总结经验，形成具有部门特色的工作经验和成果，更好地为提高教育教学质量服务。5.工作量出勤（30分）（1）严格出勤严格遵守学校考勤纪律，按时出勤，无旷工。（2）工作量承担的本职管理工作、教学及其它各项兼职工作的工作量，符合学校工作量标准，并高质量完成工作任务目标。（三）工作业绩1.岗位绩效（实行加分）（1）部门绩效部门工作人员各司其职，遵守纪律和规则，团结协作，圆满完成各项任务目标，质量高，效益好；部门德能勤绩廉综合表现和业绩得到各方面肯定。（2）表彰奖励部门管理工作获得校级以上表彰和奖励，或在相应会议上作经验介绍，得到推广；部门管理下的教育教学工作获得校级以上表彰奖励，成果显著，成绩突出。2.个人成果（实行加分）（1）工作成果能够全身心投入工作，履行岗位职责出色，个人实绩突出；在执行重要任务、应对重大突发事件中表现突出；获得过校级以上综合表彰和奖励，育人效果显著，个人进步突出。（2）专业成果在校级以上教育教学专题研究活动中提供公开课，或在优质课评选中获奖；承担校级以上教育教学科研课题或专题研究任务，取得较高水平的研究成果，在县（市、区）及以上发表过论文或在论文评选中获奖。（四）群众满意1.服务对象满意（10分）（1）教师满意。教师对中层干部师德师风、服务态度、专业能力、履职尽责、工作业绩等方面满意度高。（2）学生满意。学生对中层干部师德师风、服务态度、教育教学水平、教育教学质量、学生管理等方面满意度高。（3）同行满意。平行部门和部门内部对中层干部综合素质、服务态度、专业能力、履职尽责、团结协作、工作业绩等方面满意度高。（4）学校满意。学校班子对中层干部综合素质、履职尽责、贯彻执行、组织协调、工作业绩等方面满意度高。二、考核方式1.按照岗位职责和考核内容及标准，由考核办和工会牵头，设立有校级领导、分管领导、管理服务对象代表（包括教职工、学生会代表）组成的考评小组，对中层以上领导干部，每学期分期中和期末两次进行考评。2.评议采用民主评议方式进行，计分办法：分教职工和学生会代表、分管领导、校级领导三个系列，教职工和学生代表权重为30%，分管领导权重为30%，校级领导权重为40%，计算出每个干部得分。3.出勤情况按《XXXX中学教职工考勤办法》计分，计分实行扣分制，满分为30分，扣至0分为止，有办公室提供数据，考核办负责汇总。4.综合加分。有突出贡献者，经学校评审委员会审议酌情加分，主要包括部门获得县级及以上综合及专项表彰奖励，或因专项工作突出，召开经验现场会、做经验交流和典型发言等，并由此为学校在质量考评和年终督导中加分者，部门负责人和有功人员分别计分，国家级部门负责人计20分，有功人员计10分，省级分别计15分、7分，市级分别计10分、5分，县级5分、3分，各层级所属专业部门的降一层级计分。5.中层干部考评得分=民主评议得分*70%+出勤情况得分+综合加分系列3职员的考评一、考评内容与标准（一）综合素质1.职业修养（10分）（1）遵规守纪。遵守宪法、法律和政策、规定，遵守公民基本道德规范，具有良好的社会公德，职业道德，家庭美德和个人品德；自觉遵守学校规章制度和工作纪律。（2）爱岗敬业。忠于职守，尽职尽责，勤奋努力；遵守岗位工作规则、业务运行规程和技术操作规范。（3）关爱学生。像对待自己的儿女一样关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生良师益友；依据学校规定和要求，实施对学生的教育和管理，保护学生安全，关心学生健康，自觉维护学生合法权益。2.专业发展（20分）（1）业务基础。具有高中以上文化程度，具有岗位所需要的专业、能力或技能，以及相应的履历条件；掌握履行岗位职责所需要的法律与政策、理论知识和技能方法，具有一定的组织协调能力以及分析、解决问题的能力。（2）身心健康。具有适应岗位要求的身体条件和心理素质，获得有效健康合格证明；善良亲和，达观向上，重视体育锻炼，按时体检，定期参加心理健康辅导培训。（3）终身学习。专业发展意识强，积极参加各种技术业务理论和实际操作技能考核培训，不断拓宽知识视野，更新知识结构,提高职业技能水平；善于总结反思，勇于探索创新，不断提高专业素养。（二）履职尽责（30分）1.日常工作。严格落实岗位职责，以师生为中心，服务态度好，完成任务目标质量高，效益好；坚持原则，作风正派，客观公正，不徇私舞弊；工作能动性强，应急处理合规合矩，迅速果断，工作有创新，不断拓展优质服务内涵。2.临时工作。使命感强，具备较强的大局意识，认真完成学校交办的各项临时性工作。3.工作量及出勤（30分）（1）工作量。完成学校规定的工作量，工作量由学校根据不同岗位的技术含量、劳动强度和风险程度，比照教师标准工作量计算相应系数，经职员岗位性质认定委员按民主程序确定，一般分别为1、0.8、0.6。（2）出勤。模范遵守学校考勤管理制度，不迟到、早退，有事（病）按规定程序办理请（销）假手续，出勤率高。（三）工作业绩1.质量效益（10分）（1）工作方法。工作有计划、有目标、有落实、有反馈、有条理；当日事当日毕，工作日志记录详实。（2）工作效果。岗位职责和任务目标完成质量高、效果好；各项规章制度落实到位，信息沟通及时、准确，服务保障优质、高效；反映岗位管理和工作过程的记录、资料、账册等，真实、可靠、完整，日清月结，符合标准要求。2.突出贡献（实行加分）（1）荣誉称号。履行岗位职责出色，获得校级及以上优秀教育工作者等荣誉称号；在单项工作中获得校级及以上表彰奖励。（2）通报表彰。在执行重要任务、应对重大突发事件中表现突出，或与师生、家长有效沟通，积极化解矛盾，在文明校园建设中做出突出贡献，获得校级及以上通报表彰。（3）创新成果。在工作中总结出有推广价值的经验成果、发明创造、技术革新，被有关部门认定，产生了良好的管理效益和经济效益。（四）群众满意（民主评议）1.师生满意在综合素质、职责落实、工作业绩等方面表现突出，师生满意度高。2.同事满意在综合素质、职责落实、工作业绩等方面表现突出，同事满意度高。二、考核方式1.按照岗位职责和考核内容及标准，由考核办和工会牵头，设立有校级领导、分管领导、管理服务对象代表（包括教职工、学生会代表）的考评工作小组，对处室职员，每学期分期中和期末两次进行考评。2.评议采用民主评议方式进行，计分办法：分教职工和学生会代表、分管领导、校级领导三个系列，教职工和学生代表权重为30%，分管领导权重为30%，校级领导权重为40%，计算出每个职员的得分。3.出勤情况按《XXXX中学教职工考勤办法》计分，计分实行扣分制，满分为30分，扣至0分为止，有办公室提供数据，考核办负责汇总。4.综合加分。有突出贡献者，经学校评审委员会审议酌情加分，主要包括部门获得县级及以上综合及专项表彰奖励，或因专项工作突出，召开经验现场会、做经验交流和典型发言等，并由此为学校在质量考评和年终督导中加分者，部门负责人和有功人员分别计分，国家级部门负责人计20分，有功人员计10分，省级分别计15分、7分，市级分别计10分、5分，县级5分、3分，各层级所属专业部门的降一层级计分。5.职员考评得分=民主评议得分*70%+出勤情况得分+综合加分第三部分考评结果的说明一、考评结果使用考评结果是学校职称晋升、教师聘任、评优、树先、绩效发放的依据。二、当年度有下列情况之一的考核不能被评为优秀1.受到县、学校通报批评的；2.有严重体罚或变相体罚学生行为造成不良影响的；3.不注意教师形象和表率作用、言行作风差，给学校造成不良影响的；4.不遵守劳动纪律旷工一天或旷课达三节以上的；每学期请假30天以上（不包括国家规定的假期）。三、下列情况之一的考核不合格1.违反党纪政纪受到党纪政纪处分的或被处以治安罚款、拘留的；2.体罚或变相体罚学生造成严重后果的；3.工作不负责，给学校造成重大损失或造成重大不良影响的；4.不遵守学校工作纪律，旷工连续3天以上，累计旷工一周以上；5.不服