修辞赏析题目及答案高中

修辞赏析题目及答案高中

单项选择题（每题2分，共10题）1.“飞流直下三千尺”运用的修辞是（）A.比喻B.拟人C.夸张2.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了（）修辞。A.排比B.对偶C.反复3.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”中“春天的脚步近了”用了（）A.比喻B.拟人C.借代4.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”修辞是（）A.比喻B.拟人C.夸张5.“他饿得都可以把一头大象给吃了”用了（）A.夸张B.比喻C.排比6.“他像一只小鸟一样快乐”修辞是（）A.拟人B.比喻C.夸张7.“沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”运用（）A.反复B.排比C.对偶8.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是（）A.排比B.对偶C.夸张9.“盼望着，盼望着，春天来了”运用（）A.反复B.排比C.拟人10.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”修辞是（）A.比喻B.拟人C.夸张多项选择题（每题2分，共10题）1.下列句子中运用比喻修辞的有（）A.月亮像一条弯弯的小船B.他像一只勤劳的小蜜蜂C.星星在夜空中眨眼睛D.她的脸红得像苹果2.以下句子运用拟人修辞的是（）A.风儿轻轻地抚摸着我的脸庞B.太阳公公微笑着看着大地C.柳树在风中翩翩起舞D.飞流直下三千尺3.运用夸张修辞的句子有（）A.他的声音大得能把房子震塌B.我等了你一万年了C.桂花盛开，十里飘香D.他跑得像兔子一样快4.下列属于排比修辞的句子是（）A.心灵是一方广袤的天空，是一片宁静的湖水，是一块皑皑的雪原B.他一会儿唱歌，一会儿跳舞，一会儿画画C.书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰；书是良药，能医治愚昧之症D.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了5.运用对偶修辞的有（）A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天B.无可奈何花落去，似曾相识燕归来C.绿树村边合，青山郭外斜D.欲穷千里目，更上一层楼6.下列句子使用反复修辞的有（）A.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚B.盼望着，盼望着，春天来了C.沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡D.他每一天每一点钟都要换一套衣服7.运用借代修辞的句子是（）A.两岸青山相对出，孤帆一片日边来B.你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来C.上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装D.飞流直下三千尺8.下列运用反问修辞的句子是（）A.难道这不是伟大的奇观吗？B.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？C.你怎么能这样对待别人呢？D.他像一只小鸟一样快乐9.运用设问修辞的句子有（）A.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。B.这人是谁？不是别人，原来是大明。C.数学真的很难吗？我看不是。D.盼望着，盼望着，春天来了10.下列句子同时运用多种修辞的有（）A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天B.红的像火，粉的像霞，白的像雪，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿C.盼望着，盼望着，春天的脚步近了D.他饿得都可以把一头大象给吃了判断题（每题2分，共10题）1.“他像他爸爸”运用了比喻修辞。（）2.“飞流直下三千尺”只运用了夸张修辞。（）3.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”是拟人句。（）4.“盼望着，盼望着，春天来了”运用了排比修辞。（）5.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是对偶句。（）6.“他的脸红得像苹果”是比喻句也是夸张句。（）7.“星星在夜空中眨眼睛”运用了拟人的修辞。（）8.“沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”运用了反复修辞。（）9.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”运用了对偶和夸张。（）10.“他像一只小鸟一样快乐”是比喻句。（）简答题（每题5分，共4题）1.赏析“红的像火，粉的像霞，白的像雪”的修辞效果。答：运用比喻、排比的修辞，把春花比作火、霞、雪，形象生动地写出春花色彩艳丽，同时用排比增强了语势，突出春花竞相开放的繁茂景象。2.说说“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”中修辞的妙处。答：运用拟人修辞，将薄雪人格化，“害了羞”生动形象地写出薄雪在阳光照耀下微微泛红的娇美姿态，表达作者对雪后小山的喜爱。3.分析“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的修辞作用。答：运用夸张和比喻的修辞。“三千尺”夸张写出瀑布的磅礴气势，“疑是银河落九天”将瀑布比作银河，生动形象地表现瀑布雄伟壮观的景象。4.谈谈“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”中修辞的表达效果。答：运用反复和拟人的修辞。反复“盼望着”突出对春天的急切盼望；“春天的脚步近了”将春天拟人化，赋予春天人的动作，生动写出春天即将来临。讨论题（每题5分，共4题）1.在文学作品中，比喻和拟人常常结合使用，试举例并讨论其表达效果。答：如“秋天像一位穿着金色裙的仙女，她用轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热”，将秋天比作仙女是比喻，“拂去焦热”赋予秋天人的动作是拟人。结合使用使秋天形象更生动具体，富有感染力，让读者更好感受秋天的特点和魅力。2.夸张修辞在不同体裁作品（诗歌、散文、小说）中的运用有何不同？答：诗歌中夸张常为营造强烈意境和情感氛围，如“白发三千丈”；散文中夸张多是突出事物特征，增强情感表达，如描述景色；小说中夸张用于塑造鲜明人物形象，如描写人物行为。虽体裁不同，但都为增强表现力。3.反复修辞在抒情类作品中有什么独特作用？答：反复能强调情感，如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，多次重复增强了作者的孤独凄凉之感；还能使情感抒发更有节奏感，回环往复，加深读者对情感的体会，引起情感共鸣。4.讨论对偶修辞在古典诗词和现代文学作品中的传承与变化。答：古典诗词中对偶严格，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，形式工整，韵律和谐。现代文学中对偶运用更灵活，不局限于格律，注重语义对应，如一些标语、歌词，传承了形式美，又适应时代有创新。答案单项选择题1.C2.A3.B4.B5.A6.B7.A8.B9.A10.B多项选